Esta es una pregunta que surge, y para responderla se siguen los siguientes consejos
- Hacer una buena elección en la elección de la esposa, y si ella no es virtuosa, es el deber del jefe de la casa trabajar en su mejora y hacer de su hogar un lugar de adoración a Dios, y preocuparse por la educación de la familia en la fe y crear una biblioteca islámica en casa
- Permitir reuniones para discutir asuntos familiares – no mostrar disputas familiares frente a los hijos – no permitir la entrada de aquellos que no están contentos con su religión en el hogar – mantener los secretos de la casa – observar y bromear con los miembros de la familia
- Enfocarse en la educación moral y en los buenos ejemplos, y que los padres sean un buen modelo para sus hijos – respetar a los hijos a través de un respeto mutuo, desarrollando la conciencia, la honestidad y la claridad – resistir los malos comportamientos en el hogar – entender la psicología de los niños dándoles confianza en sí mismos
- Involucrar a los hijos en roles sociales y trabajos beneficiosos – ser estricto en la organización de los horarios de sueño y tareas – ser preciso y observador en las condiciones de la familia – evaluar el trabajo de la mujer fuera de casa
- Alentar constantemente a los hijos, elogiarlos y darles recompensas cuando hayan hecho algo noble y hayan tenido éxito en la vida.
- Aceptar la diversidad en las elecciones personales de los hijos, como la elección de ropa y algunos pasatiempos, siempre y cuando no haya objeciones religiosas
- No burlarse ni amenazar constantemente a los hijos cuando fracasan en sus estudios o cometen errores sin intención, sino abordar el problema con calma, tratar de superar el error con sabiduría, persuasión y disuasión
- Tener paciencia en la educación de los hijos, soportar su terquedad o desobediencia, y orar por su rectitud y éxito – satisfacer las necesidades del niño de amor y tranquilidad – fomentar que el niño haga preguntas y orientar sus preguntas – tener una vida familiar organizada – permitir la oportunidad de jugar para el niño
- La comunicación del maestro con los padres del alumno puede ayudar a alcanzar el objetivo moral
- Preocuparse por las reformas necesarias y proporcionar comodidades – cuidar la salud de la familia y tomar las medidas de seguridad adecuadas – elegir a los vecinos antes que la casa – prohibir el consumo de tabaco en el hogar
- Asignar tiempo específico para ver televisión y usar la computadora – tener cuidado con los parientes no mahram que visitan a la mujer en el hogar cuando su esposo no está
- Ayudar a los miembros de la familia en las tareas del hogar – que los padres reconozcan las diferencias individuales entre los hijos, y que la familia establezca metas que puedan alcanzar en sus vidas
Que en la familia prevalezca un ambiente de democracia y libertad donde los miembros de la familia puedan expresarse a sí mismos y sus ideas y necesidades sin miedo o vacilación
Por qué debemos preocuparnos por el lenguaje de nuestros hijos
El lenguaje es la base de la vida social y una necesidad fundamental, ya que es el medio de comunicación entre las personas y la herramienta del ser humano para expresar sus necesidades, deseos, sentimientos y emociones, así como su única herramienta para manejar sus asuntos diarios, comunicarse con los demás, comprenderlos y intercambiar opiniones e ideas. Es también una forma de conocer sus creencias y la forma en que pueden influir en él, y de establecer relaciones y construir vínculos con ellos para lograr la cooperación y la ayuda mutua.
Por lo tanto, el lenguaje es el medio para proporcionar protección y cuidado al ser humano entre los miembros de su grupo, y es un factor importante para lograr sus beneficios y deseos, facilitar su desarrollo y simplificar sus asuntos. El lenguaje es el medio por el cual el ser humano desarrolla sus ideas y experiencias, y se prepara para dar y crear y participar en la realización de una vida civilizada. A través de ella, se mezcla y se relaciona con los demás y fortalece sus relaciones con los miembros de su familia y su comunidad.
Los educadores creen que esta mezcla puede dar al ser humano experiencias diversas, desarrollar sus diferentes habilidades y capacidades, y adquirir estas experiencias y habilidades aumenta a medida que su lenguaje crece, se desarrolla y aumenta su relación con los demás. Esto hace que el ser humano sea más consciente, más perceptivo y más capaz de producir y participar en la realización del desarrollo intelectual.
Si el lenguaje tiene esta importancia en la vida del ser humano en general, su crecimiento en el niño en la etapa preescolar, según los educadores, le permite administrar su vida de la mejor manera posible, ya que le ayuda a formar su mundo en todas sus dimensiones y aspectos, y lo capacita para reconocer las cosas que lo rodean. La lengua está estrechamente relacionada con el pensamiento del niño, su inteligencia y el desarrollo de sus habilidades, y cualquier retraso en el lenguaje del niño afecta directamente su nivel de pensamiento y percepción
Por lo tanto, el lenguaje es beneficioso para aumentar la capacidad del niño no solo para controlar su entorno, sino también sus motivaciones, direcciones y necesidades. Si el niño es dueño de su lengua materna y domina sus fundamentos, puede expresar sus motivaciones, direcciones, deseos y necesidades. Existe un vínculo conectado entre el lenguaje, el pensamiento y la expresión en esta etapa del niño. Escuchar a los demás estimula el pensamiento, el pensamiento conduce a la expresión, y la expresión suele ser en lenguaje. La comunicación del niño con los demás lo ayuda a pasar del lenguaje personal al lenguaje social, lo que depende de las experiencias del niño y las oportunidades que se le presentan en la etapa preescolar. El lenguaje ocupa un lugar importante entre las habilidades que el jardín de infancia busca enriquecer, especialmente su lengua nacional y lo que incluye de valores y conceptos diversos. La riqueza de la lengua nacional para el niño en el jardín de infancia es la base de su adhesión a todo lo que incluye de valores, direcciones y conceptos, lo que lo protege del peligro de convivir con varios idiomas extranjeros con direcciones y conceptos contradictorios
El lenguaje desempeña varias funciones en el niño. Existe la función social, ya que el lenguaje es una herramienta de comunicación y comprensión. También está la función mental, ya que es una herramienta para formar conceptos y direcciones. Además, tiene una función psicológica cuando se convierte en una herramienta para expresar emociones y sentimientos. Asimismo, hay una función estética, ya que es un medio para expresar el gusto sensorial y estético. Aprender el lenguaje en la etapa preescolar aumenta la capacidad del niño para comunicarse, integrarse y adaptarse a los demás
Por lo tanto, la etapa preescolar es una de las etapas más importantes de la vida del ser humano, ya que en ella el niño está en constante evolución y cambio, y se moldea su personalidad, se fortalecen sus direcciones, se estimulan sus motivaciones y se satisfacen sus necesidades. Si el lenguaje del niño se ve afectado en términos de vocabulario, estructuras y reglas por las personas con las que más interactúa, entonces el niño pasa la mayor parte del tiempo en casa o en el jardín de infancia viendo películas y programas de televisión animados extranjeros y doblados, admirando a sus héroes, imitando sus comportamientos y gestos, y repitiendo las frases y palabras que pronuncian con una habilidad sorprendente, basándose en su amor por lo que muestran estos personajes en estas películas y series. Por lo tanto, este problema es muy peligroso, no solo para el niño en el momento presente, sino también para el futuro de esta generación que crece en un ambiente lingüístico fragmentado que debilita su conexión con su lengua materna. El niño se ve influenciado por otro idioma y cultura diferente a su lengua y cultura nacional, lo que lo hace vulnerable a la influencia de las éticas y direcciones de estos idiomas desde una edad temprana. El problema se agrava por el hecho de que la producción árabe de películas y programas de televisión animados no se compara con la producción extranjera, y su proporción no hace frente a la enorme y creciente demanda de la producción extranjera, que satisface la necesidad del niño de emociones, emoción y diversión. Por lo tanto, los niños en general, y los niños en edad preescolar en particular, se sienten atraídos por lo que satisface sus necesidades, motivaciones y direcciones, y a menudo se dejan sin supervisión y orientación durante la visualización, lo que resulta en la falta de orientación lingüística y cultural para toda una generación. La situación se agrava aún más cuando la madre está ocupada y no puede cuidar de su hijo y lo deja en el jardín de infancia para que la maestra se encargue de protegerlo y cuidarlo, y se convierte en la responsable principal de dotar al niño de diversas habilidades, incluidas las habilidades lingüísticas y aprovechar la capacidad lingüística excepcional del niño en esta etapa para repetir, derivar sinónimos y antónimos, para lograr la calidad de comunicación entre el niño y su lengua nacional y sus elementos culturales. El lenguaje es la clave de los valores y la cultura de la nación, es el título de su desarrollo y progreso
