Les prestataires de soins pour les enfants les plus jeunes sont leur premier modèle, car les enfants n’imitent pas seulement leurs parents ou répètent les mots et comportements de leurs enseignants, mais ils croient également ce qu’on dit à leur sujet.
Lorsque les parents humilient leurs enfants ou les traitent mal, les enfants croiront qu’ils méritent ces insultes et même les attendront, finissant par les accepter. Mais s’ils sont traités avec tendresse et douceur, si leurs choix sont respectés et s’ils sont autonomisés pour assumer leurs responsabilités, leur personnalité se développera de manière équilibrée et ils acquerront un niveau sain de respect de soi et d’estime de soi.
Reconsidérer les méthodes d’éducation que nous suivons
La désobéissance ou le mauvais comportement ne sont pas les seules choses qui mettent en danger ou qui devraient inciter les prestataires de soins à reconsidérer leurs méthodes éducatives. Vous devez être attentif et inquiet si vous voyez que vos enfants ont une tendance croissante à
Le retrait : rester seul, un calme excessif inhabituel, une participation moindre aux événements de la journée ou aux émotions
La violence : le harcèlement ou le traitement violent des autres, physiquement et verbalement, et une réaction excessive aux situations habituelles.
La peur : la peur des personnes, des situations ou des endroits spécifiques, et le mensonge pour cacher quelque chose ou éviter la punition.
La désobéissance ou le mauvais comportement ne sont pas les seules choses qui mettent en danger ou qui devraient inciter les prestataires de soins à reconsidérer leurs méthodes éducatives.
Réfléchissez aux choses qui pourraient affecter vos enfants et les amener à se comporter de cette manière
Les choses qui se produisent à la maison : la jalousie entre frères et sœurs, les conflits familiaux, la confrontation avec les difficultés financières que l’enfant connaît, et ainsi de suite.
Les choses qui se produisent à l’école : la charge de travail scolaire, le harcèlement, le rejet ou l’exclusion par des amis ou des camarades de classe, et ainsi de suite.
L’incapacité à exprimer leurs peurs et leurs inquiétudes par peur d’être jugés, critiqués ou punis.
Le manque de sommeil adéquat ou d’une alimentation saine.
Écouter vos enfants est une compétence
Pour comprendre ce que vos enfants traversent, vous devez les écouter :
Choisissez un moment où vos enfants sont de bonne humeur et demandez-leur de vous parler de quelque chose qui s’est passé pendant leur journée :
Écoutez attentivement et assurez-vous de montrer des signes que vous écoutez bien, comme montrer de l’affection et de l’intérêt pour la conversation, hocher la tête, vous asseoir au même niveau que l’enfant et regarder directement dans leurs yeux.
Évitez de les interrompre et attendez qu’ils aient fini de parler.
Posez-leur des questions pour montrer que vous êtes réellement intéressé (comme “Et ensuite, qu’est-il arrivé ?” et “Que faisais-tu ?”).
Évitez de porter des jugements ou de donner des conférences si vos enfants vous disent qu’ils ont commis une erreur, car cela pourrait les empêcher de vous en parler plus tard. Attendez qu’ils aient fini et réfléchissez à des moyens possibles de traiter ce comportement négatif plus tard.
Maintenant, échangez les rôles et demandez-leur de vous écouter pendant que vous leur parlez de ce qui vous est arrivé.
Parlez à vos enfants de leur sentiment d’être écoutés, et demandez-leur s’ils ont l’impression que vous les comprenez mieux de cette façon.
Pour les faire vous écouter, essayez la méthode de la “demande positive” au lieu d'”ordonner”.
La demande positive consiste à demander à quelqu’un de faire quelque chose, plutôt que de lui demander d’arrêter de faire quelque chose.
“Rentrez tôt”, plutôt que “Ne soyez pas en retard comme d’habitude”.
?Comment faire une demande positive
Comment faire une demande positive
Communiquez en regardant dans les yeux.
Déterminez précisément ce que vous voulez que l’enfant fasse (par exemple, “S’il vous plaît, nettoyez votre chambre”).
Dites-lui comment cela vous fera sentir (par exemple, “Cela m’aidera beaucoup lorsque vous nettoierez votre chambre”).
Utilisez des phrases qui expriment du respect et de l’appréciation, telles que : “Je voudrais que vous fassiez…”, “Je vous serais reconnaissant si vous pouviez…”, “Il est très important pour moi que vous m’aidiez à…”.
Faites l’éloge de l’enfant lorsqu’il exécute la demande.
Comment gérer les comportements difficiles
Lorsque vos enfants ignorent vos demandes ou ne respectent pas une règle convenue, comment leur dire de manière positive qu’ils ont un comportement inacceptable ou mauvais ?
Exprimez-leur vos sentiments négatifs à l’égard de ce comportement.
Regardez-les dans les yeux et parlez fermement.
Dites-leur exactement ce qu’ils ont fait et qui vous a contrarié (je me sens mal à l’aise quand tu …).
Dites-leur ce qu’ils peuvent faire pour réparer la situation ou corriger l’erreur (je serais reconnaissant si tu …).
Suggérez-leur comment agir à l’avenir pour éviter que cela ne se reproduise (à l’avenir, je suggère de …).
Utilisez les conséquences plutôt que les punitions
Les conséquences sont différentes des punitions, car elles offrent à vos enfants des opportunités d’apprentissage sur la façon dont leurs actions et comportements affectent eux-mêmes et les autres. Les conséquences aident également les enfants à apprendre l’indépendance, à prendre des décisions et à assumer la responsabilité de leurs actions.
Types de conséquences
Conséquences naturelles : Les conséquences naturelles ne nécessitent pas l’intervention des parents et sont le résultat naturel d’un comportement de l’enfant.
Exemple : “Si tu ne mets pas tes vêtements dans le panier à linge, tu n’auras pas de vêtements propres à porter.”
Conséquences logiques : Les conséquences logiques sont le résultat direct d’un comportement spécifique, tel que le non-respect des règles.
Exemple : “Si tu rentres à la maison tard, tu n’auras pas de temps libre demain.”
Comment expliquer les conséquences de ne pas suivre les règles
Définir le comportement inacceptable : ce que vous voulez que vos enfants fassent et ce que vous ne voulez pas qu’ils fassent.
Définir une conséquence claire qui se produira en cas de comportement inacceptable (Si cela se produit, la conséquence sera…).
Si le comportement inacceptable survient malgré les avertissements, appliquez immédiatement les conséquences après avoir expliqué la relation entre le comportement et la conséquence.
Louez-les s’ils suivent les règles.
Aidez-les à résoudre leurs problèmes
Parfois, vos enfants peuvent avoir un comportement négatif car ils se sentent anxieux ou tendus à propos d’un autre problème. Bien qu’il soit important de rendre vos enfants indépendants et de les encourager à découvrir les choses par eux-mêmes, vous devez également leur faire savoir qu’ils peuvent toujours compter sur vous pour obtenir de l’aide.
Étapes pour résoudre les problèmes
Identifier clairement le problème.
Réfléchissez ensemble à plusieurs solutions possibles et encouragez-les à trouver au moins deux solutions.
Discutez avec eux de chaque solution et de leurs sentiments à leur égard, puis exprimez vos propres sentiments à propos de chaque solution en disant, par exemple : “Je ne serais pas à l’aise avec cette solution en raison de…” ou “Je pense que cette solution est possible à cause de…”.
Choisissez la solution qui semble être la meilleure et essayez-la.
Parlez à votre enfant et suivez avec lui : la solution a-t-elle fonctionné
En Égypte, de nombreux enfants sont victimes de violences de la part de ceux qui sont censés leur fournir protection et soins, et souvent cette violence – parfois très brutale – est considérée comme acceptable et normale par les adultes qui la pratiquent (et parfois même par les enfants eux-mêmes).
: Les conséquences doivent être
Les conséquences doivent être différentes de celles utilisées pour les récompenses des parents.
Exemple : Si la récompense est de passer du temps avec des amis, la conséquence ne devrait pas être l’annulation de ce temps.
Elles doivent inclure des excuses si le comportement négatif affecte une autre personne.
Exemple : “Si tu casses les affaires de quelqu’un d’autre, tu dois t’excuser et l’aider à les réparer”.
: Les conséquences ne doivent pas être
Les conséquences ne doivent pas inclure de châtiment corporel. Elles ne doivent pas priver les adolescents de leurs droits fondamentaux tels que la nourriture ou l’accès à l’éducation. Au lieu de cela, elles peuvent être limitées à l’un des privilèges tels que la réduction du temps de loisirs avec des amis ou l’ajout de responsabilités supplémentaires telles que la réalisation de plus de tâches et de travaux.
