Pertanyaan yang muncul dan untuk menjawabnya berikut adalah beberapa saran yang dapat diikuti:

• Memilih pasangan hidup yang baik, dan jika pasangan tidak memiliki kesempurnaan, maka menjadi tugas kepala keluarga untuk berusaha memperbaikinya dan menjadikan rumahnya sebagai tempat untuk berdzikir kepada Allah dan memperhatikan pendidikan keimanan keluarga serta membuat inti perpustakaan Islam di rumah.
  
• Memberikan kesempatan untuk pertemuan yang membahas masalah keluarga – tidak menunjukkan pertikaian keluarga di depan anak-anak – tidak memperkenalkan orang yang tidak memenuhi agamanya ke dalam rumah – menjaga kerahasiaan rumah – memperhatikan dan bercanda dengan anggota keluarga.
  
• Memfokuskan pada pendidikan moral dan perilaku yang baik, dan orang tua harus menjadi teladan yang baik untuk anak-anak mereka – menghormati anak-anak melalui saling menghormati, dan mengembangkan kesadaran, kejujuran, dan kejelasan – melawan perilaku buruk di rumah – memahami psikologi anak-anak dengan memberikan kepercayaan pada diri mereka sendiri.
  
• Melibatkan anak-anak dalam peran sosial dan tugas yang bermanfaat – mengatur waktu tidur dan tugas dengan tegas – memperhatikan kondisi keluarga – menilai pekerjaan wanita di luar rumah.
  
• Memberikan dukungan terus-menerus pada anak-anak dan memberikan pujian dan penghargaan, bahkan memberikan hadiah dan insentif jika mereka telah melakukan tindakan yang baik dan berhasil dalam hidup mereka.
  
• Menerima keragaman dalam pilihan pribadi anak-anak, seperti pilihan busana dan beberapa hobi kecuali ada hal-hal yang bertentangan dengan syariat.
  
• Tidak mengejek dan mengancam dengan hukuman terus-menerus pada anak-anak ketika mereka gagal dalam belajar atau melakukan kesalahan yang tidak disengaja, tetapi menyelesaikan masalah dengan bijaksana dan mencoba mengatasi kesalahan dengan kebijaksanaan, imbalan, dan hukuman.
  
• Kesabaran dalam mendidik anak-anak, dan menerima ketidakpatuhan dan perlawanan dari mereka, serta mendoakan keselamatan dan kesuksesan mereka – memenuhi kebutuhan anak untuk kasih sayang dan ketenangan – mendorong anak untuk bertanya dan mengarahkan pertanyaan – menjalankan kehidupan keluarga dengan tertib – memberikan kesempatan untuk bermain bagi anak-anak.
  
• Hubungan antara guru dan orang tua dapat membantu mencapai tujuan moral.
  
• Memperhatikan perbaikan yang diperlukan dan menyediakan fasilitas kenyamanan – menjaga kesehatan keluarga dan tindakan keamanan yang tepat – memilih tetangga sebelum rumah – melarang merokok di rumah.
  
• Menetapkan waktu tertentu untuk menonton televisi dan duduk di depan komputer – berhati-hati terhadap kerabat yang tidak halal untuk masuk ke rumah wanita saat suaminya tidak ada di rumah.
  
• Membantu anggota keluarga dalam pekerjaan rumah – mengakui perbedaan individual antara anak-anak, dan keluarga harus menetapkan tujuan yang dapat dicapai oleh anak-anak mereka.
  

Dan keluarga harus memiliki suasana demokratis dan kebebasan sehingga anggota keluarga dapat mengekspresikan diri dan gagasan mereka tanpa takut atau ragu

Mengapa kita harus peduli dengan bahasa anak-anak kita

Bahasa adalah dasar kehidupan sosial dan merupakan salah satu kebutuhan terpentingnya, karena bahasa adalah sarana komunikasi antar manusia, dan sarana manusia untuk mengekspresikan kebutuhan, keinginan, perasaan dan emosinya, serta alat satu-satunya dalam mengatur urusan kehidupannya, dan untuk berkomunikasi dengan orang lain.

Dan memahami mereka dan bertukar pikiran dan gagasan, dan jalan baginya untuk mengetahui pandangan mereka dan cara mempengaruhi mereka dan menciptakan hubungan dan membangun ikatan di antara mereka dan mewujudkan cara kerja sama dan tolong menolong dengan mereka.

Oleh karena itu, bahasa adalah jalan untuk memberikan perlindungan dan perawatan bagi manusia di antara anggota kelompoknya, dan merupakan faktor penting yang memungkinkan manfaat dan keinginannya terpenuhi dan memudahkan cara membesarkannya dan memudahkan urusannya, dan bahasa adalah sarana manusia untuk mengembangkan pikiran dan pengalamannya, dan untuk mempersiapkannya untuk memberi dan berkreasi dan berpartisipasi dalam mewujudkan kehidupan beradab, karena melalui bahasa dia bercampur dan bercampur dengan orang lain dan memperkuat hubungannya dengan anggota keluarga dan anggota masyarakatnya.

Para pendidik berpendapat bahwa percampuran ini dapat memberikan manusia pengalaman yang beragam, dan mengembangkan kemampuan dan keterampilan yang berbeda, dan memperoleh pengalaman dan keterampilan ini semakin bertambah seiring dengan perkembangan bahasanya dan hubungannya dengan orang lain semakin luas dan berkembang, dan inilah yang membuat manusia lebih sadar dan memahami dan lebih mampu berproduksi dan berpartisipasi dalam mewujudkan perkembangan intelektual.

Dan jika bahasa memiliki pentingnya dalam kehidupan manusia pada umumnya, maka perkembangannya pada anak di masa pra-sekolah, seperti yang ditetapkan para pendidik, memungkinkannya mengelola kehidupannya sebaik mungkin, karena bahasa membantunya membentuk dunianya dalam segala dimensi dan aspeknya, dan memungkinkannya mengenali hal-hal di sekitarnya, dan bahasa sangat berkaitan dengan pemikiran anak, kecerdasan dan perkembangan kemampuannya, bahkan setiap keterlambatan dalam bahasa anak akan berdampak langsung pada tingkat pemikiran dan pemahamannya

Bahasa memiliki manfaat besar dalam meningkatkan kemampuan anak untuk mengontrol tidak hanya lingkungannya di mana ia tinggal, tetapi juga dorongan, arah, dan kebutuhannya. Anak mengungkapkan dorongan, arah, keinginan, dan kebutuhannya jika ia memiliki kendali atas dasar-dasar bahasa. Ada lingkaran hubungan antara bahasa, pikiran, dan ekspresi pada tahap ini, mendengarkan orang lain mendorong berpikir, berpikir menjadi ekspresi, dan ekspresi biasanya dalam bahasa. Komunikasi anak dengan orang lain membantunya beralih dari bahasa pribadi menjadi bahasa sosial dan ini tergantung pada pengalaman anak dan kesempatan yang tersedia untuknya di masa prasekolah. Oleh karena itu, bahasa memiliki tempat penting di antara keterampilan yang ingin diperkaya oleh taman kanak-kanak, terutama bahasa nasionalnya dan nilai-nilai dan konsep yang beragam yang termasuk di dalamnya. Kekayaan bahasa nasional bagi anak taman kanak-kanak adalah dasar bagi dia untuk mempertahankan semua nilai, arah, dan konsep yang melindunginya dari bahaya hidup bersama dengan bahasa asing yang beragam dengan arah dan konsep yang bertentangan

Bahasa memiliki beberapa fungsi pada anak, ada fungsi sosial sebagai alat komunikasi dan pemahaman, ada fungsi mental sebagai alat untuk membentuk konsep dan arah, dan juga memiliki fungsi psikologis ketika menjadi alat untuk mengekspresikan diri dan emosi. Selain itu, ada fungsi estetika sebagai sarana untuk mengungkapkan rasa seni dan keindahan. Memperoleh bahasa pada tahap pra-sekolah meningkatkan kemampuan anak untuk berkomunikasi dengan orang lain, berintegrasi, dan beradaptasi dengan mereka

Oleh karena itu, masa pra-sekolah merupakan salah satu tahapan terpenting dalam kehidupan manusia, di mana anak dapat berkembang, berubah dan dibentuk. Tahap ini sangat berpengaruh dalam membentuk kepribadian anak dan membangun sikapnya, memperkuat motifnya dan memenuhi kebutuhannya. Jika bahasa anak dipengaruhi dari segi kosakata, struktur dan aturan oleh orang-orang yang paling sering bergaul dengannya, anak pada masa ini menghabiskan sebagian besar waktunya, baik di rumah atau di taman kanak-kanak, menonton film dan serial kartun asing yang disinkronkan, mengagumi pahlawannya, dan tenggelam dalam keahlian meniru perilaku, isyarat dan bahasa mereka sampai bahasanya hampir tidak berbeda dengannya, untuk mengulangi dan mengulang ungkapan dan kata-kata yang mereka ucapkan dengan kecepatan yang menakjubkan dan keahlian super yang bergantung pada cinta terhadap karakter yang muncul dalam film dan serial ini. Oleh karena itu, hal ini mengindikasikan bahaya yang sangat besar, bahayanya tidak hanya terbatas pada anak saat ini tetapi juga pada masa depan generasi ini yang tumbuh dan dewasa dalam pelukan kosakata yang tersebar, yang dapat melemahkan hubungannya dengan bahasa ibunya.

Anak dipengaruhi oleh bahasa dan budaya lain yang berbeda dari bahasa dan budayanya, diikuti oleh pengaruh etika dan sikap bahasa ini sejak dini. Masalah ini menjadi lebih rumit karena produksi film dan serial kartun Arab tidak menandingi produksi asing dan tidak mencukupi untuk menghadapi jumlah besar dan meningkat produksi asing yang memenuhi kebutuhan anak untuk penasaran, emosi dan kesenangan. Oleh karena itu, anak pada umumnya dan anak pra-sekolah khususnya tertarik pada hal yang memenuhi kebutuhan dan dorongan serta sikapnya. Anak sering ditinggalkan tanpa pengawasan dan arahan saat menonton, sehingga tidak ada arahan bahasa dan budaya untuk seluruh generasi. Masalah ini menjadi semakin serius dengan kesibukan ibu mendidik anaknya dan menitipkannya di taman kanak-kanak untuk ditangani oleh guru yang bertugas melindungi dan merawatnya, bahkan menjadikannya yang pertama bertanggung jawab untuk memberikan anak berbagai keterampilan termasuk keterampilan bahasa, dan memanfaatkan kesuburan bahasa luar biasa yang dimiliki anak pada masa ini dalam kemampuan mengulang, menghasilkan sinonim dan antonim, untuk mencapai kualitas komunikasi yang baik antara anak dan bahasa nasionalnya dan elemen budaya terkait, karena bahasa adalah kunci nilai-nilai bangsa dan budayanya serta alamat kebangkitan dan kemajuannya.